MUSEUM CORNER

As per NVS guidelines Museum Corner is established in all JNVs of the Region. The allotment of Fund of Rs 10,000/- every year is being utilize for upgrading the museum corner. At this juncture it is pertinent to mentioned that many JNVs have equipped their museum corner with rare and antique items donated by students including specimens from district museum.

संग्रहालय का कोना 

एनवीएस दिशानिर्देशों के अनुसार संग्रहालय कॉर्नर क्षेत्र के सभी जेएनवी में स्थापित है। म्यूजियम कॉर्नर को अपग्रेड करने के लिए हर साल 10,000 रुपये के फंड 
का आवंटन किया जा रहा है। इस मोड़ पर यह उल्लेख करना उचित है कि कई JNV ने अपने संग्रहालय के कोने को जिला संग्रहालय के नमूनों सहित छात्रों द्वारा 
दान की गई दुर्लभ और प्राचीन वस्तुओं से सुसज्जित किया है।

BEAT PLASTIC POLLUTION MOVIE MADE BY JNV RYMBAI

https://www.youtube.com/watch?v=7lWQi-cnpXA

Experiences of Navodaya Students

Navodaya students are fortunate to be a part of this renowned system through which they are exposed to various avenues other than academic excellence . The infra structural facilities such as established Laboratories , Computer and Internet accessibility coupled with knowledgeable and dedicated teaching faculty enhances their academic excellence .

The Sports and Games facilities available in the campus and the planned physical activities make them fit and enable them to achieve laurels in the National arena which is slowly moving towards International arena . Their participation in National level exhibitions, Art & Cultural Mela , Olympiads and other competitions enable them to bring out their innate talents and helps them in their overall development.

Their systematic life style during their stay at JNV helps them a long way even after their leaving the system to lead a contended and disciplined life and be a proud citizen of the country.

नवोदय छात्रों के अनुभव

नवोदय छात्र इस प्रसिद्ध प्रणाली का हिस्सा बनने के लिए भाग्यशाली हैं, जिसके माध्यम से उन्हें अकादमिक उत्कृष्टता के अलावा विभिन्न तरीकों से अवगत कराया 
जाता है। इन्फ्रास्ट्रक्चरल फैसिलिटीज़ जैसे कि स्थापित प्रयोगशालाएँ, कंप्यूटर और इंटरनेट की पहुँच जानकार और समर्पित शिक्षण संकाय के साथ मिलकर उनकी 
अकादमिक उत्कृष्टता को बढ़ाती है।परिसर में उपलब्ध खेल और खेल सुविधाएं और नियोजित शारीरिक गतिविधियां उन्हें फिट बनाती हैं और उन्हें राष्ट्रीय क्षेत्र में 
प्रशंसा प्राप्त करने में सक्षम बनाती हैं जो धीरे-धीरे अंतर्राष्ट्रीय क्षेत्र की ओर बढ़ रहा है। राष्ट्रीय स्तर की प्रदर्शनियों, कला और सांस्कृतिक मेला, ओलंपियाड और
 अन्य प्रतियोगिताओं में उनकी भागीदारी उन्हें अपनी जन्मजात प्रतिभाओं को बाहर लाने में सक्षम बनाती है और उनके समग्र विकास में मदद करती है।
जेएनवी में उनके प्रवास के दौरान उनकी व्यवस्थित जीवन शैली उनके द्वारा एक व्यवस्थित और अनुशासित जीवन जीने और देश का गौरवशाली नागरिक होने के 
लिए सिस्टम को छोड़ने के बाद भी एक लंबा रास्ता तय करने में मदद करती है।

ADOLSCENCE EDUCATION PROGRAMME  

वयस्क शिक्षा कार्यक्रम

Adolescence Education Program (AEP) launched with the UNFPA support under Country Program -8 (CP-8) has been implemented by 3 National Agencies: National Institute of Open Schooling (NIOS), Kendriya Vidyalaya Sangathan (KVS) and Navodaya Vidyalaya Samiti (NVS). The AEP has been the extended version of the Project on “Adolescent Reproductive and Sexual Health (ARSH) in Schools” As an experimental project in 2004. In 2005 the “Project on ARSH in schools” was converted into Adolescent Education Program (AEP) expending its coverage as well as objectives. The Ministry of Human Resource Development (MHRD), Government of India, which is the executing agency, transferred the AEP along with the other Quality Improvement in Schools (QIS) schemes to the National Council of Educational Research and Training (NCERT) effective April, 2006. Hence, NCERT is the coordinating agency for AEP.

देश कार्यक्रम -8 (CP-8) के तहत UNFPA समर्थन के साथ शुरू की गई किशोरावस्था शिक्षा कार्यक्रम (AEP) को 3 राष्ट्रीय एजेंसियों: राष्ट्रीय मुक्त विद्यालयी 
शिक्षा संस्थान (NIOS), केंद्रीय विद्यालय संगठन (KVS) और नवोदय विद्यालय समिति (NVS) द्वारा लागू किया गया है। ) है। 2004 में AEP "किशोर प्रजनन 
और यौन स्वास्थ्य (ARSH) विद्यालयों में" परियोजना का विस्तारित संस्करण रहा है। 2004 में एक प्रायोगिक परियोजना के रूप में। 2005 में "स्कूलों में ARSH 
पर परियोजना" को किशोर शिक्षा कार्यक्रम (AEP) में परिवर्तित किया गया था। इसके कवरेज के साथ ही उद्देश्य। मानव संसाधन विकास मंत्रालय (MHRD), 
भारत सरकार, जो निष्पादन एजेंसी है, ने AEP को स्कूलों में अन्य गुणवत्ता सुधार (QIS) योजनाओं के साथ-साथ राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण 
परिषद (NCERT) में प्रभावी अप्रैल, को हस्तांतरित किया, 2006. इसलिए, NCERT AEP के लिए समन्वय एजेंसी है।

Adolescence Education Programme Mandatory School-Based Activities to be Organized by Nodal Teachers and Peer Educators in Addition to 23 Hours Class Room Transaction by Teachers.

किशोरावस्था शिक्षा कार्यक्रम अनिवार्य स्कूल-आधारित गतिविधियाँ जो कि शिक्षकों द्वारा नोडल टीचर्स और पीयर एजुकेटर्स द्वारा 23 घंटे क्लास रूम ट्रांजेक्शन के
 लिए आयोजित की जाती हैं।

Rationale: Peer Educators orientation programme was conceptualised in order to engage young people meaningfully in the Adolescence Education Programme (AEP). However, it has been observed that all the schools are not able to engage the peer educators to reach out to other students and further improve the teaching-learning environment in their schools.

किशोरावस्था शिक्षा कार्यक्रम (AEP) में युवा लोगों को सार्थक रूप से संलग्न करने के लिए पीयर एजुकेटर्स ओरिएंटेशन प्रोग्राम की संकल्पना की गई थी।
 हालांकि, यह देखा गया है कि सभी स्कूल सहकर्मी शिक्षकों को अन्य छात्रों तक पहुंचने और उनके स्कूलों में शिक्षण-शिक्षण के माहौल को बेहतर बनाने में 
सक्षम नहीं हैं।

 After the orientation of peer educators, two sets of activities are suggested for every school that may help in mainstreaming the concerns of Adolescence Education Programme in the school curriculum. These include organisation of theme-based assemblies and activities for classes 8th to 11th. Certain reference documents have also been suggested to facilitate organization of these activities. Peer educators and nodal teachers are also encouraged to look up other resources, such as, refer to other relevant books, newspapers, access internet, to further enhance their knowledge on these issues and also share it with other school students. AEP now supports an Adolescence Resource Centre (ARC) that is a virtual storehouse of several interesting resources including, manuals, teaching learning videos, pictures, archived discussions on educational themes. Please log on to www.aeparc.org to access different resources related to AEP and submit regular quarterly school based activity reports by using school ID and pass word. The key reference documents mentioned in these guidelines, i.e. NCERT publications on Adolescence Education in Schools: A package of basic materials, Manual (Training and Resource Materials on AEP), a set of four books written by Kamla Bhasin on adolescence, can be accessed from the website.

सहकर्मी शिक्षकों के उन्मुखीकरण के बाद, हर स्कूल के लिए गतिविधियों के दो सेट सुझाए गए हैं जो स्कूल पाठ्यक्रम में किशोरावस्था शिक्षा कार्यक्रम की 
चिंताओं को मुख्य धारा में लाने में मदद कर सकते हैं। इनमें कक्षा 8 वीं से 11 वीं के लिए थीम-आधारित विधानसभाओं और गतिविधियों का संगठन शामिल है। 
इन गतिविधियों के संगठन की सुविधा के लिए कुछ संदर्भ दस्तावेज भी सुझाए गए हैं। सहकर्मी शिक्षकों और नोडल शिक्षकों को भी अन्य संसाधनों को देखने के 
लिए प्रोत्साहित किया जाता है, जैसे कि, इन मुद्दों पर अपने ज्ञान को और बढ़ाने के लिए अन्य प्रासंगिक पुस्तकों, समाचार पत्रों, एक्सेस इंटरनेट का संदर्भ लें 
और इसे अन्य स्कूल के छात्रों के साथ भी साझा करें। AEP अब एक किशोरावस्था संसाधन केंद्र (ARC) का समर्थन करता है जो कई दिलचस्प संसाधनों का 
एक आभासी भंडार है, जिसमें मैनुअल, शिक्षण वीडियो सिखाना, चित्र बनाना, शैक्षिक विषयों पर विचार-विमर्श करना शामिल है। AEP से संबंधित विभिन्न 
संसाधनों का उपयोग करने के लिए www.aeparc.org पर लॉग ऑन करें और स्कूल आईडी और पास शब्द का उपयोग करके नियमित त्रैमासिक स्कूल आधारित 
गतिविधि रिपोर्ट प्रस्तुत करें। इन दिशानिर्देशों में उल्लिखित प्रमुख संदर्भ दस्तावेज, अर्थात स्कूलों में किशोरावस्था शिक्षा पर NCERT प्रकाशन: बुनियादी सामग्री, मैनुअल 
(AEP पर प्रशिक्षण और संसाधन सामग्री) का एक पैकेज, किशोरावस्था पर कमला भसीन द्वारा लिखित चार पुस्तकों का एक सेट, से पहुँचा जा सकता है। 

NATIONAL FOUNDATION FOR COMMUNAL HARMONY (NFCH):

The National Foundation for Communal Harmony (NFCH) principally provides assistance

for the rehabilitation of child victims of different kinds of societal violence, promotes communal harmony and national integration either independently or through state governments or NGOs, etc., and confers Awards on Individuals and Organizations for their outstanding contribution towards fosters communal harmony & strengthening national integration. The Foundation is actively networking & partnering with concerned State Governments, different ministries and departments, educational institutions, NGOs and voluntary organizations etc. to effectively implement its schemes.

समुदायवाद के लिए राष्ट्रीय आधार

सांप्रदायिक सद्भाव के लिए राष्ट्रीय फाउंडेशन (NFCH) मुख्य रूप से सहायता प्रदान करता हैविभिन्न प्रकार की सामाजिक हिंसा के पीड़ित बच्चों के पुनर्वास के लिए,
 सांप्रदायिक सौहार्द और राष्ट्रीय एकीकरण को स्वतंत्र रूप से या राज्य सरकारों या गैर सरकारी संगठनों, आदि के माध्यम से बढ़ावा देता है, और व्यक्तिगत और 
संगठनों पर पुरस्कार प्रदान करता है, जो कि साम्यवादी सद्भाव और राष्ट्रीय एकता को मजबूत करने के लिए उनके उत्कृष्ट योगदान के लिए प्रदान करता है। । 
फाउंडेशन अपनी योजनाओं को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए संबंधित राज्य सरकारों, विभिन्न मंत्रालयों और विभागों, शैक्षिक संस्थानों, गैर सरकारी संगठनों 
और स्वयंसेवी संगठनों आदि के साथ सक्रिय रूप से नेटवर्किंग और साझेदारी कर रहा है।

SWACHH CAMPAIGN

Swachhata campaign in all the Jawahar Navodaya Vidyalayas have been carried out. Special Committee constituted at Cluster Level assessed the implementation of Swachhata in 72 items under major 6 heads of Swachhata activities. Accordingly, following 6 Jawahar Navodaya Vidyalayas among 595 have been selected as best JNVs in implementing SwachhataAbhiyan :

स्वछता अभियान

सभी जवाहर नवोदय विद्यालयों में स्वछता अभियान चलाया गया है। क्लस्टर स्तर पर गठित विशेष समिति ने प्रमुख 6 गतिविधियों के तहत 72 वस्तुओं में स्वछता 
के कार्यान्वयन का आकलन किया। तदनुसार, 595 में से 6 जवाहर नवोदय विद्यालयों में से एक का चयन स्वचछता अभियान को लागू करने में सर्वश्रेष्ठ JNV के 
रूप में किया गया है:

PESTALOZZI

Pestalozzi International Village, a charity in England offers International Baccalaureate Diploma at Hastings College of Art & Technology for NVS students as scholarship. As on date we have sent 33 students of JNVs to England under this programme, who are getting modern and quality education, mostly free of cost by getting scholarships to embark on careers in different professions in countries like Germany, France, Britain, Spain, America etc.

• Pestalozzi and the Partner wish to work together in India to select and recruit students who meet the Student Selection Criteria.
• This MoU is intended to outline the relationship between Pestalozzi and the Partner so that each of the parties understands what is expected of them.
• This MoU does not create a legal partnership between the Partner and Pestalozzi.
• Pestalozzi may use more than one partner in India and the appointment of a Partner shall not restrict

पेस्टलोज़ज़ी

इंग्लैंड में एक चैरिटी पेस्टलोज़ज़ी इंटरनेशनल विलेज, NVS छात्रों के लिए छात्रवृत्ति के रूप में हेस्टिंग्स कॉलेज ऑफ़ आर्ट एंड टेक्नोलॉजी में अंतर्राष्ट्रीय स्तर के 
डिप्लोमा प्रदान करता है। इस कार्यक्रम के तहत हमने जेएनवी के 33 छात्रों को इंग्लैंड भेजा है, जो आधुनिक और गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्राप्त कर रहे हैं, जिनमें 
से ज्यादातर जर्मनी, फ्रांस, ब्रिटेन, स्पेन, अमेरिका जैसे देशों में विभिन्न व्यवसायों में करियर संवारने के लिए छात्रवृत्ति प्राप्त करके नि: शुल्क हैं। आदि।
Pestalozzi और साथी छात्र चयन मानदंड को पूरा करने वाले छात्रों को चुनने और भर्ती करने के लिए भारत में एक साथ काम करना चाहते हैं।
इस एमओयू का उद्देश्य पेस्टलोजी और पार्टनर के बीच संबंधों को रेखांकित करना है ताकि प्रत्येक पक्ष यह समझ सके कि उनसे क्या अपेक्षित है।
यह एमओयू पार्टनर और पेस्टलोजी के बीच एक कानूनी साझेदारी नहीं बनाता है।
पेस्टलोजी भारत में एक से अधिक साझेदारों का उपयोग कर सकता है और एक साथी की नियुक्ति प्रतिबंधित नहीं होगी

National Talent Search Examination (NTSE)

National Talent Search Scheme, started in the year 1963, is a flagship programme/initiative of NCERT. The National Talent Search Examination (NTSE) is a national level scholarship program (Exam), conducted by National Council of Educational Research and Training to recognize and nurture talented students across India. The qualified students are extended financial assistance in the form of a monthly scholarship for the entire academic career. The NTSE scholar is always recognized as an extra ordinary student because the NTSE itself is widely regarded as the most prestigious examination at high school level in India. Children appearing in Class X are eligible to appear for the exam.

राष्ट्रीय प्रतिभा खोज परीक्षा (NTSE)

वर्ष 1963 में शुरू हुई राष्ट्रीय प्रतिभा खोज योजना, एनसीईआरटी का एक प्रमुख कार्यक्रम / पहल है। राष्ट्रीय प्रतिभा खोज परीक्षा (एनटीएसई) एक राष्ट्रीय स्तर 
का छात्रवृत्ति कार्यक्रम (परीक्षा) है, जो पूरे भारत में प्रतिभाशाली छात्रों को पहचानने और उनका पोषण करने के लिए राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण 
परिषद द्वारा संचालित किया जाता है। योग्य छात्रों को पूरे शैक्षणिक कैरियर के लिए मासिक छात्रवृत्ति के रूप में वित्तीय सहायता दी जाती है। NTSE विद्वान को 
हमेशा एक अतिरिक्त सामान्य छात्र के रूप में पहचाना जाता है क्योंकि NTSE को व्यापक रूप से भारत में हाई स्कूल स्तर पर सबसे प्रतिष्ठित परीक्षा माना 
जाता है। दसवीं कक्षा में आने वाले बच्चे परीक्षा में बैठने के पात्र हैं।

Kishore Vaigyanik Protsahan Yojana (KVYP)

The Kishore Vaigyanik Protsahan Yojana (KVYP) is an on-going National Program of Fellowship in Basic Sciences, initiated and funded by the Department of Science and Technology, Government of India to attract exceptional & highly motivated students for pursuing basic science courses and research career in science.

The objective of the program is to identify students with talent and aptitude for research; help them realize their academic potential; encourage them to take up research careers in Science, and ensure the growth of the best scientific minds for research and development in the country.

किशोर विज्ञान प्रोत्साहन योजना (KVYP)

किशोर विज्ञान योजना (KVYP) बेसिक साइंसेज में फैलोशिप का एक राष्ट्रीय कार्यक्रम है, जो विज्ञान और प्रौद्योगिकी विभाग, भारत सरकार द्वारा शुरू किया गया और
 वित्त पोषित है, जो बुनियादी विज्ञान पाठ्यक्रम और अनुसंधान कैरियर को आगे बढ़ाने के लिए असाधारण और प्रेरित छात्रों को आकर्षित करता है। विज्ञान में।
कार्यक्रम का उद्देश्य अनुसंधान के लिए प्रतिभा और योग्यता वाले छात्रों की पहचान करना है; उनकी शैक्षणिक क्षमता का एहसास करने में उनकी मदद करें; उन्हें 
विज्ञान में अनुसंधान करियर बनाने के लिए प्रोत्साहित करें, और देश में अनुसंधान और विकास के लिए सर्वोत्तम वैज्ञानिक दिमाग की वृद्धि सुनिश्चित करें।

REGIONAL SCIENCE CONGRESS

The main objective of Navodaya Vidyalaya Scheme is to provide quality education to the children predominantly from rural areas. NVS has been making a series of efforts for the quality improvement in the vidyalayas, based on abilities and potential of the children for creativity, innovation, research, questioning, critical thinking and analysis. It is in this context that there is a need to organize Regional Science Congress with exhaustive activities to inculcate scientific temper and promote scientific talent amongst the students of JNVs.

The objectives and methodologies of the organization of Regional Level Science Congress are indicated below:

Objectives of the Programme

1. To provide a forum for young talented students to arouse and pursue their natural curiosity and to quench their thirst for creativity by watching and doing experiments.
2. To help students meet eminent scientists and derive inspiration through close interactions with them.
3. To nurture and nourish creativity and innovativeness by helping them giving knowledge and solve problems by relating their learning process to physical and social environment around them.
4. To promote an opportunity to bright students to go beyond the limits of the school, to visit labs of national and international standards to further stimulate their temperament and help them

क्षेत्रीय विज्ञान सम्मेलन

नवोदय विद्यालय योजना का मुख्य उद्देश्य मुख्य रूप से ग्रामीण क्षेत्रों से बच्चों को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करना है। एनवीएस विद्यालय में गुणवत्ता में सुधार के लिए 
कई प्रयास कर रहा है, जो रचनात्मकता, नवाचार, अनुसंधान, पूछताछ, महत्वपूर्ण सोच और विश्लेषण के लिए बच्चों की क्षमताओं और क्षमता पर आधारित है। यह इस 
संदर्भ में है कि जेएनवी के छात्रों में वैज्ञानिक प्रतिभा को विकसित करने और वैज्ञानिक प्रतिभा को बढ़ावा देने के लिए संपूर्ण गतिविधियों के साथ क्षेत्रीय विज्ञान कांग्रेस का 
आयोजन करने की आवश्यकता है।
क्षेत्रीय स्तर के विज्ञान कांग्रेस के संगठन के उद्देश्य और कार्यप्रणाली नीचे दी गई हैं:

कार्यक्रम के उद्देश्य
1. युवा प्रतिभाशाली छात्रों को उत्तेजित करने और उनकी प्राकृतिक जिज्ञासा को आगे बढ़ाने और प्रयोगों को देखने और रचनात्मकता के लिए उनकी प्यास बुझाने के 
लिए एक मंच प्रदान करना।
2. छात्रों को प्रख्यात वैज्ञानिकों से मिलने और उनके साथ घनिष्ठ संबंधों के माध्यम से प्रेरणा प्राप्त करने में मदद करने के लिए।
3. ज्ञान प्रदान करने में मदद करके रचनात्मकता और नवीनता का पोषण करना और उनके आसपास की भौतिक और सामाजिक प्रक्रियाओं के लिए उनकी सीखने 
की प्रक्रिया से संबंधित समस्याओं को हल करना।
4. उज्ज्वल छात्रों को स्कूल की सीमा से परे जाने के अवसर को बढ़ावा देने के लिए, उनके स्वभाव को और उत्तेजित करने के लिए राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय मानकों 
की प्रयोगशालाओं का दौरा करने और उनकी मदद करने के लिए

SEEMA DARSHAN

‘Seema Darshan’ is a unique initiative being taken up by the Ministry of Human Resource Development, in which school children are visiting the border areas of our country and present before our soldiers and troops an array of performances showcasing the tradition and culture of our country through traditional songs and dances. Child artists would demonstrate to the jawans how they are preserving and taking forward the cultural legacy of that country for which the armed forces are constantly on the vigil and also protecting and guarding its borders. This kind of programme will not only inspire children but also boost the morale of our soldiers on this Republic Day.

सीमा दर्शन 'भारत सरकार के शिक्षा मंत्रालय द्वारा की जा रही एक अनूठी पहल है, जिसमें स्कूली बच्चे हमारे देश के सीमावर्ती क्षेत्रों का दौरा कर रहे हैं और 
हमारे सैनिकों और सैनिकों के सामने प्रदर्शन कर रहे हैं और हमारे देश की परंपरा और संस्कृति का प्रदर्शन कर रहे हैं। पारंपरिक गीतों और नृत्यों के माध्यम से।
 बाल कलाकार जवानों को प्रदर्शित करते हैं कि वे किस तरह से उस देश की सांस्कृतिक विरासत को संरक्षित कर रहे हैं और आगे ले जा रहे हैं, जिसके लिए 
सशस्त्र बल लगातार सतर्कता बरत रहे हैं और अपनी सीमाओं की रक्षा और रखवाली भी कर रहे हैं। इस तरह के कार्यक्रम से न केवल बच्चों को प्रेरणा मिलेगी 
बल्कि इस गणतंत्र दिवस पर हमारे सैनिकों का मनोबल भी बढ़ेगा।

The main objective of the programme is to provide the students with a first-hand experience of the prevailing security environment in the border areas. The other objectives are to foster patriotism and nationalism among the students and to provide an opportunity for the children to experience the border environment.

कार्यक्रम का मुख्य उद्देश्य छात्रों को सीमावर्ती क्षेत्रों में प्रचलित सुरक्षा वातावरण का पहला अनुभव प्रदान करना है। अन्य उद्देश्य छात्रों में देशभक्ति और राष्ट्रवाद को
 बढ़ावा देना और बच्चों को सीमा के वातावरण का अनुभव करने का अवसर प्रदान करना है।

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