Jawahar  Navodaya Vidyalaya , Benagoriya, Nirsa, Dhanbad  was established in the  year 2003 situated in Nirsa Block under the District Dhanbad. The functioning  of the Vidyalaya has commnced from July 2003 . Since 2003 Vidyalaya is  providing Quality Education and All round development of rural children of this  District . Presently Vidyalaya is running smoothly. awahar Navodaya Vidyalaya  are fully residential, co-educational schools affiliated to CBSE, New Delhi  having classes up to 12 standard. Navodaya Vidyalaya Samiti, an autonomous  Organization under the ministry of HRD, Government of India, manages these  Vidyalayas. Admission to these Vidyalayas is through a test called JNVST to  Class VI. Children are predominantly from rural areas and there is 30%  reservation of girls. Quality modern education with a strong component of culture, promotion of National Integration through student migration between  Hindi speaking ad Non-Hindi speaking states and following a three language  formula with vernacular as medium of instruction up to Class-VIII are some of the salient features of this unique educational venture.

 

जवाहर नवोदय विद्यालय, बेनागोरिया, निरसा, धनबाद की स्थापना वर्ष 2003 में जिला धनबाद के निरसा ब्लॉक में स्थित थी। विद्यालय का कामकाज जुलाई 2003 से शुरू हो गया है। 2003 के बाद से विद्यालय इस जिले के ग्रामीण बच्चों के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा और सर्वांगीण विकास प्रदान कर रहा है। वर्तमान में विद्यालय सुचारू रूप से चल रहा है। आवाहर नवोदय विद्यालय पूरी तरह से आवासीय, सह-शिक्षा विद्यालय हैं, जो सीबीएसई, नई दिल्ली से संबद्ध हैं, जिनकी कक्षा 12वीं तक है। नवोदय विद्यालय समिति, भारत सरकार के मानव संसाधन विकास मंत्रालय के तहत एक स्वायत्त संगठन, इन विद्यालयों का प्रबंधन करती है। इन विद्यालयों में प्रवेश जेएनवीएसटी से कक्षा VI तक की परीक्षा के माध्यम से होता है। बच्चे मुख्य रूप से ग्रामीण क्षेत्रों से हैं और लड़कियों का 30% आरक्षण है। संस्कृति के एक मजबूत घटक के साथ गुणवत्तापूर्ण आधुनिक शिक्षा, हिंदी भाषी विज्ञापन गैर-हिंदी भाषी राज्यों के बीच छात्र प्रवास के माध्यम से राष्ट्रीय एकता को बढ़ावा देना और कक्षा-आठवीं तक शिक्षा के माध्यम के रूप में स्थानीय भाषा के साथ तीन भाषा सूत्र का पालन करना कुछ प्रमुख विशेषताएं हैं। यह अद्वितीय शैक्षिक उद्यम।

HISTORY OF JAWAHAR NAVODAYA VIDYALAYA, DHANBAD

                      Jawahar Navodaya Vidyalaya ,Dhanbad was first started at Maithan,Dhanbad some what 58 kms away from the district Head Quarter in temporary site. Later on when land for permanent site was finalized in a village named Benagoria which is again  at distance of about 40 k.m. from Dhanbad, construction for the vidyalaya was started in full swing and the same shifted in the permanent abode in the year 2003.

                        Dhanbad district happened to be part of erstwhile Manbhum, which was directly ruled by chief commander of Army of Mughal emperor Akbar. This commander was Raja Man Singh a formidable soldier himself, hence the name of the region Manbhum. The region is very rich in coal mines. Vegetation and hills and hillocks. The Divine river Damodar runs through it giving elixir of life to industries, crops and people of the region.

                      Dhanbad is an educational hub center  booming  with one IIT(I.S.M.),one medical college, one engineering college in nearby Sindri and numerous colleges and schools run by different societies and autonomous bodies. The district has 11 blocks and from every block every year 80 students are admitted in class VI through a test  based on all India level being standard of class VIth. In selection procedure every care is taken to ensure the representation of proportional number of boys and girls rural & urban, SC, ST and OBC guided by the government. 

जवाहर नवोदय विद्यालय, धनबाद सबसे पहले मैथन, धनबाद में शुरू किया गया था, जो कि अस्थायी साइट में जिला मुख्यालय से 58 किलोमीटर दूर है। बाद में जब बेनागोरिया नामक गाँव में स्थायी स्थल के लिए भूमि को अंतिम रूप दिया गया जो फिर से लगभग ४० किमी की दूरी पर है। धनबाद से, विद्यालय के लिए निर्माण पूरे जोरों पर शुरू किया गया था और वर्ष 2003 में इसे स्थायी निवास में स्थानांतरित कर दिया गया था।       

धनबाद जिला तत्कालीन मानभूम का हिस्सा था, जिस पर सीधे मुगल सम्राट अकबर की सेना के मुख्य कमांडर का शासन था। यह सेनापति राजा मान सिंह स्वयं एक दुर्जेय सैनिक था, इसलिए इस क्षेत्र का नाम मानभूम पड़ा। यह क्षेत्र कोयला खदानों में बहुत समृद्ध है। वनस्पति और पहाड़ियाँ और पहाड़ियाँ। दैवीय नदी दामोदर इसके माध्यम से उद्योगों, फसलों और क्षेत्र के लोगों को जीवन का अमृत देती है।      

धनबाद एक शैक्षिक केंद्र है, जिसमें एक आईआईटी (आई.एस.एम.), एक मेडिकल कॉलेज, पास के सिंदरी में एक इंजीनियरिंग कॉलेज और विभिन्न समाजों और स्वायत्त निकायों द्वारा संचालित कई कॉलेज और स्कूल हैं। जिले में 11 ब्लॉक हैं और हर ब्लॉक से हर साल 80 छात्रों को कक्षा VI में अखिल भारतीय स्तर पर कक्षा VI के मानक के आधार पर एक परीक्षा के माध्यम से प्रवेश दिया जाता है। चयन प्रक्रिया में सरकार द्वारा निर्देशित ग्रामीण और शहरी, अनुसूचित जाति, अनुसूचित जनजाति और अन्य पिछड़ा वर्ग के लड़कों और लड़कियों की आनुपातिक संख्या का प्रतिनिधित्व सुनिश्चित करने के लिए हर संभव देखभाल की जाती है।

Cultural life Style of the District:         

 As the name of the district "Dhanbad" itself reflects it is the place of  Mountains. The district beautifully covered with the small mountaineers has the  mixed culture of the different religious and castes. The Hindus, the Muslim,  Christians and the Shiks are the popular inhabitants of Dhanbad. At these sects  depend on agriculture as it is their chief occupation and only source of  living. The Dhanbad district has multicultural population. As Dhanbad Their source of  living is agriculture and most of them are farmers. They follow both Hindu and  Christian belief. They are free from all the modern problems and wear simple  dress. On the other hand most of the Hindus and the Muslims sections are  following the mixture culture of older and modern age.  Basically DHANBAD is improving its political awareness, literacy and other  social development to improve its living standards. Most of the part are yet to  be developed and caused the emergence of militancy. The Government and the  society are geared up to bring them in the main stream. The Geographical  condition of the state is also responsible for the less development  and  the emerging militancy.  The customs of the society of all the sections of the Hindus is based on Vedic  and popular custom, while the Muslims have their orthodox and modern style of  custom. The main  occupation of this area is cultivation but people have  change their mind for  business also. The reason forces the people to  migrate towards the city and villages remain vacant. The marginal differences  can be seen in the dress and design of the people of the village and the city.  Most  of the villagers used to wear the traditional doti, kurta and lungi,  while the ity inhabitants used to wear fashionable modern dress. It effects the  thinking of the people, too. On the other hand, Jaians have their own style of  dress according to their religion that is basically found in  the Jain  Temple. They don't wear any dress, the people living the society of its section  don't have such effect on their dress; they live like the other people wear the  fashionable dresses.  The food habit of the people is divided mainly in the two groups : the tribal  and non tribal. The tribal  takes  their simple and traditional food rice and the stuff  made of rice. The simple reason behind the various of use of rice is that they  are based on agriculture and paddy is cultivated here. While the non tribal have  their common food style like Rice, curry, things made of wheat etc. Their food  habits are just like the food habit of northern  India.In a nut shell, the culture and life style of the Dhanbad is the mixture of  tribal and non tribal, Hindus and Muslims; Jain and Christians and the traditional and modern. 

 

 जैसा कि "धनबाद" जिले के नाम से ही पता चलता है कि यह पहाड़ों का स्थान है। छोटे पर्वतारोहियों से खूबसूरती से आच्छादित जिले में विभिन्न धर्मों और जातियों की मिश्रित संस्कृति है। धनबाद के लोकप्रिय निवासी हिंदू, मुस्लिम, ईसाई और शिक हैं। इन संप्रदायों में कृषि पर निर्भर हैं क्योंकि यह उनका मुख्य व्यवसाय है और जीवन यापन का एकमात्र स्रोत है। धनबाद जिले में बहुसांस्कृतिक आबादी है। धनबाद के रूप में उनके जीवन यापन का स्रोत कृषि है और उनमें से अधिकांश किसान हैं। वे हिंदू और ईसाई दोनों मान्यताओं का पालन करते हैं। वे सभी आधुनिक समस्याओं से मुक्त हैं और साधारण पोशाक पहनते हैं। दूसरी ओर अधिकांश हिंदू और मुस्लिम वर्ग पुराने और आधुनिक युग की मिश्रित संस्कृति का अनुसरण कर रहे हैं। मूल रूप से धनबाद अपने जीवन स्तर में सुधार के लिए अपनी राजनीतिक जागरूकता, साक्षरता और अन्य सामाजिक विकास में सुधार कर रहा है। अधिकांश भाग अभी विकसित नहीं हुए हैं और उग्रवाद के उदय का कारण बने हैं। सरकार और समाज उन्हें मुख्य धारा में लाने के लिए कमर कस चुके हैं। कम विकास और उभरते उग्रवाद के लिए राज्य की भौगोलिक स्थिति भी जिम्मेदार है। हिंदुओं के सभी वर्गों के समाज के रीति-रिवाज वैदिक और लोकप्रिय रीति-रिवाजों पर आधारित हैं, जबकि मुसलमानों की अपनी रूढ़िवादी और आधुनिक शैली है। इस क्षेत्र का मुख्य व्यवसाय खेती है लेकिन लोगों ने व्यवसाय के लिए भी अपना मन बदल लिया है। कारण लोगों को शहर की ओर पलायन करने के लिए मजबूर करता है और गांव खाली रहते हैं। गांव और शहर के लोगों के पहनावे और डिजाइन में मामूली अंतर देखा जा सकता है। अधिकांश ग्रामीण पारंपरिक दोती, कुर्ता और लुंगी पहनते थे, जबकि शहर के निवासी फैशनेबल आधुनिक पोशाक पहनते थे। इसका असर लोगों की सोच पर भी पड़ता है. दूसरी ओर, जैनियों की अपने धर्म के अनुसार पोशाक की अपनी शैली है जो मूल रूप से जैन मंदिर में पाई जाती है। वे कोई पोशाक नहीं पहनते हैं, उनके वर्ग के समाज में रहने वाले लोगों का उनके पहनावे पर ऐसा प्रभाव नहीं पड़ता है; वे वैसे ही जीते हैं जैसे दूसरे लोग फैशनेबल कपड़े पहनते हैं। लोगों की भोजन की आदत मुख्य रूप से दो समूहों में विभाजित है: आदिवासी और गैर आदिवासी। आदिवासी अपना सादा और पारंपरिक भोजन चावल और चावल से बना सामान ले जाते हैं। चावल के विभिन्न उपयोग के पीछे का सरल कारण यह है कि वे कृषि पर आधारित होते हैं और यहां धान की खेती की जाती है। जबकि गैर-आदिवासियों की अपनी सामान्य भोजन शैली है जैसे चावल, करी, गेहूं से बनी चीजें आदि। उनके भोजन की आदतें उत्तरी भारत की भोजन की आदत की तरह हैं। एक अखरोट के खोल में, धनबाद की संस्कृति और जीवन शैली का मिश्रण है आदिवासी और गैर आदिवासी, हिंदू और मुसलमान; जैन और ईसाई और पारंपरिक और आधुनिक।

(i)  Major Languages and Dialogue Spoken  :- Hindi, Bengali, Khotta,  Urdu, Bhojpuri etc.

 (ii)  Major Communities :- Mix Culture.

 (iii)  Major Agriculture Products   :- Rice, Wheat , Maize ,  Milo

 (iv)  Major Industries   :- Coal, Steel

  (v)  Major Small Scale Industries :- Bucket Factory, Soap Factory, Bamboo  etc.

  (vi)  Food Habits   

                Staple Food        :- Rice,  Maize

                 Specialty food   :- Wheat , Chura, Sattu & Litti  Chokha.

                  Favourite Food  :- Rice , Mutton

 (vii)  Major festival and celebration. Brief description of each :-  Durga Puja,  Karma, Chhath, Holi, Id-Ul- Fiter.

 (viii)   Major Tourist Attraction of the Area :-   Maithon Dam, Panchayat Dam ,  Kalyanswari Mandir, Chashnala  Bhatinda Fall etc.

 (ix)  Important Figure in the history of the district:-  Birsa Munda, Mahesh  Munda 

MISSION

1. To achieve 100% results with 75% subject average in the all subjects .
2. To empower teachers through a comprehensive schedule of training for professional development.
3. Effective implementation of continuous and comprehensive evaluation.
4. To further strengthening and promoting the residential culture of JNVs for the holistic development of Navodaya students.
5. Setting up of language labs to enhance language learning competency and communication skill.
6. Setting up of mathematics and junior science lab to develop analytical skills and scientific temper.
7. Equipping classrooms with ICT tools. Samsung Smart Class room has already been set up to cater to the requirement of students.
8. Ensuring effective academy monitoring and supervision through panel inspections and other mechanisms.
9. To provide awareness among the students for protection of environment by planting more trees and landscaping.
10. To motivate the students to imbibe values by providing the equal opportunities in the residential system.
11. To encourage the students to learn life skills through their involvement in the planned activities.
12. To make the staff and students more conscious of the safety and security inside and outside of JNV campus by organizing workshop , seminars, lectures, and practical demonstration related to the issue of safety and security at the vidyalaya level.

1. सभी विषयों में ७५% विषय औसत के साथ १००% परिणाम प्राप्त करना।
2. व्यावसायिक विकास के लिए प्रशिक्षण की व्यापक अनुसूची के माध्यम से शिक्षकों को सशक्त बनाना।
3. सतत और व्यापक मूल्यांकन का प्रभावी क्रियान्वयन।
4. नवोदय छात्रों के समग्र विकास के लिए जेएनवी की आवासीय संस्कृति को और मजबूत और बढ़ावा देना।
5. भाषा सीखने की क्षमता और संचार कौशल को बढ़ाने के लिए भाषा प्रयोगशालाओं की स्थापना।
6. विश्लेषणात्मक कौशल और वैज्ञानिक सोच विकसित करने के लिए गणित और कनिष्ठ विज्ञान प्रयोगशाला की स्थापना।
7. कक्षाओं को आईसीटी उपकरणों से लैस करना। छात्रों की आवश्यकता को पूरा करने के लिए सैमसंग स्मार्ट क्लास रूम पहले ही स्थापित किया जा चुका है।
8. पैनल निरीक्षण और अन्य तंत्रों के माध्यम से अकादमी की प्रभावी निगरानी और पर्यवेक्षण सुनिश्चित करना।
9. अधिक से अधिक वृक्षारोपण एवं भूनिर्माण द्वारा पर्यावरण की सुरक्षा के लिए छात्रों में जागरूकता प्रदान करना।
10. आवासीय व्यवस्था में समान अवसर प्रदान कर छात्रों को मूल्यों को आत्मसात करने के लिए प्रेरित करना।
11. नियोजित गतिविधियों में उनकी भागीदारी के माध्यम से छात्रों को जीवन कौशल सीखने के लिए प्रोत्साहित करना।
12. विद्यालय स्तर पर सुरक्षा और सुरक्षा के मुद्दे से संबंधित कार्यशाला, सेमिनार, व्याख्यान और व्यावहारिक प्रदर्शन आयोजित करके जेएनवी परिसर के अंदर और बाहर सुरक्षा और सुरक्षा के बारे में कर्मचारियों और छात्रों को अधिक जागरूक बनाना।

Objective: 

To  provide good quality modern education, including a strong component of culture,  inculcation of values, awareness of environment, adventure activities and  physical education.  To  serve the objectives of excellence coupled with equity and social justice.  To  ensure that all students of Navodaya Vidyalaya attain a reasonable level of  competence in three languages as envisaged in the Three Language Formula.  To  promote national integration by providing opportunities to talented children,  largely rural, from different parts of our country, to live and learn together  and develop their full potential.  To serve, in each district, as focal points for improvement in quality of school  education through sharing of experience and facilities.   

संस्कृति के एक मजबूत घटक, मूल्यों का समावेश, पर्यावरण के प्रति जागरूकता, साहसिक गतिविधियों और शारीरिक शिक्षा सहित अच्छी गुणवत्ता वाली आधुनिक शिक्षा प्रदान करना।  समानता और सामाजिक न्याय के साथ उत्कृष्टता के उद्देश्यों की पूर्ति करना। यह सुनिश्चित करने के लिए कि नवोदय विद्यालय के सभी छात्र त्रिभाषा सूत्र में परिकल्पित तीन भाषाओं में उचित स्तर की योग्यता प्राप्त करें।  हमारे देश के विभिन्न हिस्सों से प्रतिभाशाली बच्चों, बड़े पैमाने पर ग्रामीण, को एक साथ रहने और सीखने और उनकी पूरी क्षमता विकसित करने के अवसर प्रदान करके राष्ट्रीय एकता को बढ़ावा देना।  अनुभव और सुविधाओं के आदान-प्रदान के माध्यम से प्रत्येक जिले में स्कूली शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए केंद्र बिंदु के रूप में सेवा करना।

 

 

 

 FACILITIES

 Navodaya Vidyalayas are residential co-educational schools for children in Classes VI to  XII. The Vidyalaya offers free education to the talented rural children. The  Vidyalayas offers free education to the talented rural children. The facilities  include free boarding and lodging to students as well as expenses on uniform,  stationery, to and fro rail/bus fare from home. Efforts are made to ensure that  the Vidyalaya Management Committee under the Chairmanship of the District Magistrate/Collector or Deputy Commissioner with representation and  participation of Parents ensure effective Mess Management.   We have separate labs for Physics, Chemistry, Biology and computer science. Our  playground includes 400 M track. It has separate courts for Football, Kho-kho  and Basketball. Physical education facilities, under guidance of the instructor.  The Vidyalaya has a well-equipped library. Aiming on educational excellence of  students, two/three periods are allotted for each class per week.  Sick  students will report to their respective housemasters /house mistress before 6.20 hrs. and enter their names in the ‘house sick book’ maintenance for the  purposes. They will then report to the staff nurse between 6.30 and 7.10 hrs.  Old dressing and minor injuries will also be attended to.   The school medical officer will examine all new and old cases between 14.00 &  17.00 hrs every Tuesday, Thursday and Saturday.  All  cases, which require specialist advice, will be referred to the D.V.C Hospital,  Maithon, Dhanbad  by the School medical Officer.

 

नवोदय विद्यालय छठी से बारहवीं कक्षा के बच्चों के लिए आवासीय सह-शिक्षा विद्यालय हैं। विद्यालय प्रतिभाशाली ग्रामीण बच्चों को मुफ्त शिक्षा प्रदान करता है। विद्यालय प्रतिभाशाली ग्रामीण बच्चों को निःशुल्क शिक्षा प्रदान करता है। सुविधाओं में छात्रों के लिए मुफ्त बोर्डिंग और आवास के साथ-साथ वर्दी, स्टेशनरी, घर से आने-जाने का रेल/बस का किराया शामिल है। यह सुनिश्चित करने का प्रयास किया जाता है कि जिला मजिस्ट्रेट / कलेक्टर या उपायुक्त की अध्यक्षता में विद्यालय प्रबंधन समिति माता-पिता के प्रतिनिधित्व और भागीदारी के साथ प्रभावी मेस प्रबंधन सुनिश्चित करती है। हमारे पास फिजिक्स, केमिस्ट्री, बायोलॉजी और कंप्यूटर साइंस के लिए अलग-अलग लैब हैं। हमारे खेल के मैदान में 400 मीटर का ट्रैक शामिल है। इसमें फुटबॉल, खो-खो और बास्केटबॉल के लिए अलग-अलग कोर्ट हैं। शारीरिक शिक्षा सुविधाएं, प्रशिक्षक के मार्गदर्शन में। विद्यालय में एक अच्छी तरह से सुसज्जित पुस्तकालय है। छात्रों की शैक्षिक उत्कृष्टता के उद्देश्य से, प्रति सप्ताह प्रत्येक कक्षा के लिए दो/तीन अवधि आवंटित की जाती है। बीमार छात्र 6.20 बजे से पहले अपने संबंधित गृहिणियों/घर की मालकिन को रिपोर्ट करेंगे। और उद्देश्यों के लिए 'हाउस सिक बुक' रखरखाव में उनके नाम दर्ज करें। फिर वे 6.30 से 7.10 बजे के बीच स्टाफ नर्स को रिपोर्ट करेंगे। पुरानी ड्रेसिंग और मामूली चोटों पर भी ध्यान दिया जाएगा। स्कूल के चिकित्सा अधिकारी प्रत्येक मंगलवार, गुरुवार और शनिवार को 14.00 से 17.00 बजे के बीच सभी नए और पुराने मामलों की जांच करेंगे। सभी मामले, जिनमें विशेषज्ञ सलाह की आवश्यकता होती है, स्कूल चिकित्सा अधिकारी द्वारा डी.वी.सी अस्पताल, मैथन, धनबाद को भेजा जाएगा।

Highest  class of the Vidyalaya  : XII

 (Science & Humanities Stream)  : CBSE

 Pattern : Climate : Temperate

 

 

Vidyalaya  Vehicle & No.   :

Private vehicle,             

 

 

Migration  Status    : Both Ways from JNV, Nadia (West Bengal).

 

 

            

Earlier the Vidyalaya was ran at welfare Hostel of Middle School, Benagoria,  Dhanbad, then the Vidyalaya was shifted to a temporary building that was  constructed at permanent site by the District Administration. Finally the  Vidyalaya was shifted to permanent building on the end of  August'2003. Now total strength of the Vidyalaya is 229, out of which 103 girls and rest boys. Construction of 1st Phase has been completed. 2nd Phase is in progress  under the supervision of H.S.C.L.. Vidyalaya has good Electricity Supply of 33 KVA and also having 3 nos of GenSet. One is of 15 KVA, second is of 10 KVA and the third is of 5 KVA which is donated by Parents. Adequate water supply has been provided to the Students and  staff members of the Vidyalaya. Near about 2 KM there is a local Bazar. In which all general required stuffs  are available.  

 

पहले विद्यालय मध्य विद्यालय, बेनागोरिया, धनबाद के कल्याण छात्रावास में चलाया जाता था, फिर विद्यालय को एक अस्थायी भवन में स्थानांतरित कर दिया गया था जिसे जिला प्रशासन द्वारा स्थायी स्थल पर बनाया गया था। अंतत: अगस्त 2003 के अंत में विद्यालय को स्थायी भवन में स्थानांतरित कर दिया गया। अब विद्यालय की कुल संख्या 229 है, जिसमें से 103 लड़कियां और बाकी लड़के हैं। पहले फेज का निर्माण पूरा हो चुका है। दूसरा चरण एच.एस.सी.एल. की देखरेख में प्रगति पर है। विद्यालय में 33 केवीए की अच्छी बिजली आपूर्ति है और इसमें 3 जेनसेट भी हैं। एक 15 केवीए का है, दूसरा 10 केवीए का और तीसरा 5 केवीए का है जो माता-पिता द्वारा दान किया जाता है। छात्रों और विद्यालय के स्टाफ सदस्यों को पर्याप्त पानी की आपूर्ति प्रदान की गई है। लगभग 2 KM के पास एक स्थानीय बाजार है। जिसमें सभी जरूरी सामान उपलब्ध हैं।

SALIENT  FEATURES

 Academic

                        Education is a liberating force. It liberates human beings from the falters of ignorance and shape them to become responsible citizens of their nation. An educated population can do wonders for their nation and propel it to unfathomable heights. A lot of emphasis is laid upon on academic performance and efforts are relatively made to upgrade the same.

                      Right from the time of admission of students in class VI the academic environment is created in much a way that students are inspired to take full advantage of the facilities provided to them. For this a suitable time table is framed and all possible steps are taken to execute the time table in full spirit.Apart from normal classes remedial & supervised classes are also conducted. Not only this, special coaching classes during Autumn Break are also organized for board examinees. It is needless to say that students are divided into categories according to their learning abilities and provided remedial and feedback accordingly. Affairs of academics are looked after by the Vice-Principal of the vidyalaya as he/she is incharge of the same.     

                          Teachers are most vital organs of any educational institutional and Jawahar Navodaya Vidyalaya is no exception in the same. In J.N.V. Benagoria, Dhanbad two streams at Intermediate Level have been assigned---Science & Humanities. To cater the need of students this vidyalaya has:--

 

शिक्षा मुक्ति देने वाली शक्ति है। यह मनुष्य को अज्ञानता के झंझट से मुक्त करता है और उन्हें अपने राष्ट्र के जिम्मेदार नागरिक बनने के लिए आकार देता है। एक शिक्षित आबादी अपने राष्ट्र के लिए चमत्कार कर सकती है और उसे अथाह ऊंचाइयों तक ले जा सकती है। अकादमिक प्रदर्शन पर बहुत जोर दिया जाता है और इसे अपग्रेड करने के लिए अपेक्षाकृत प्रयास किए जाते हैं। कक्षा VI में छात्रों के प्रवेश के समय से ही शैक्षणिक वातावरण इस तरह से बनाया जाता है कि छात्र उन्हें प्रदान की जाने वाली सुविधाओं का पूरा लाभ उठाने के लिए प्रेरित होते हैं। इसके लिए एक उपयुक्त समय सारिणी तैयार की जाती है और समय सारिणी को पूरी भावना से निष्पादित करने के लिए सभी संभव कदम उठाए जाते हैं। सामान्य कक्षाओं के अलावा उपचारात्मक और पर्यवेक्षण कक्षाएं भी आयोजित की जाती हैं। इतना ही नहीं, बोर्ड परीक्षार्थियों के लिए ऑटम ब्रेक के दौरान विशेष कोचिंग कक्षाएं भी आयोजित की जाती हैं। यह कहने की आवश्यकता नहीं है कि छात्रों को उनकी सीखने की क्षमता के अनुसार श्रेणियों में विभाजित किया जाता है और तदनुसार उपचारात्मक और प्रतिक्रिया प्रदान की जाती है। शिक्षाविदों के मामलों को विद्यालय के उप-प्राचार्य द्वारा देखा जाता है क्योंकि वह उसी का प्रभारी होता है। शिक्षक किसी भी शैक्षणिक संस्थान के सबसे महत्वपूर्ण अंग होते हैं और जवाहर नवोदय विद्यालय भी इसका अपवाद नहीं है। जेएनवी में बेनागोरिया, धनबाद इंटरमीडिएट स्तर पर दो धाराओं को सौंपा गया है --- विज्ञान और मानविकी। छात्रों की जरूरत को पूरा करने के लिए इस विद्यालय में निम्नलिखित शिक्षक तथा शिक्षाकेत्तर कर्मचारी कार्यरत है:-

PGTS in different subject like:---

PGT-HINDI-01                                          PGT-BIOLOGY-01

PGT-ENGLISH-01                                     PGT-HISTORY-01

PGT-CHEMISTRY-01                                PGT-GEOGRAPHY-01

PGT-PHYSICS-01                                     PGT-ECONOMICS-01

PGT-MATHS-01                                       PGT-COMPUTER SCIENCE-01              

 

TGTS                                                            CREATIVE TEACHERS

MATHS-02                                                   MUSIC   -01

ENGLISH-02                                                 ART      - 01

HINDI- 02                                                     PHYSICAL EDUCATION  - 02(01 M & 01F)

SCIENCE-01                                                                                 

SOCIAL SCIENCE-01                                     LIBRARIAN -01                                   

THIRD LANG.-02                                          FCSA-        01 

(BANGLA)                                                      Counselor-   02

 HOUSE SYSTEM

                            For overall development of students the Samiti has envisaged the concept of House System in the vidyalaya. To maintain the academic activities, co-curricular activities, healthy competition in games and sports, Arts,Music and to inculcate among students the best possible qualities, they are put under different house systems.The House system helps them to be self reliant, self dependent and find time and opportunities to indulge in plethora of activities under the guidance of the house Masters assisted by Associate House Masters.The system prompts them to be cooperative and to have empathy towards fellow inmates. For the smooth functioning of the vidyalaya  10 Houses have been formed- Four each of senior Boys and Juniors as well. Like wise there are two Houses of the girls. Girls house’s incharge are lady techers strictly and assisted by two other lady teachers who also function as Associate master. 

छात्रों के समग्र विकास के लिए समिति ने विद्यालय में हाउस सिस्टम की अवधारणा की परिकल्पना की है। शैक्षणिक गतिविधियों, सह पाठयक्रम गतिविधियों, खेल और खेल, कला, संगीत में स्वस्थ प्रतिस्पर्धा को बनाए रखने के लिए और छात्रों के बीच सर्वोत्तम संभव गुणों को विकसित करने के लिए, उन्हें विभिन्न हाउस सिस्टम के तहत रखा जाता है। हाउस सिस्टम उन्हें आत्मनिर्भर, आत्मनिर्भर बनने में मदद करता है। आश्रित हैं और एसोसिएट हाउस मास्टर्स द्वारा सहायता प्राप्त हाउस मास्टर्स के मार्गदर्शन में गतिविधियों की अधिकता में शामिल होने के लिए समय और अवसर पाते हैं। सिस्टम उन्हें सहयोगी होने और साथी कैदियों के प्रति सहानुभूति रखने के लिए प्रेरित करता है। विद्यालय के सुचारू कामकाज के लिए 10 सदनों का गठन किया गया है- चार-चार वरिष्ठ लड़के और जूनियर भी। वैसे ही लड़कियों के दो घर होते हैं। गर्ल्स हाउस की प्रभारी महिला शिक्षक हैं और दो अन्य महिला शिक्षकों द्वारा सहायता प्रदान की जाती हैं जो एसोसिएट मास्टर के रूप में भी कार्य करती हैं।

 

 

 

                              

 

                                                       NAME OF THE HOUSES

BOY’S SENIOR

S.N.	NAME OF THE HOUSE	STRENGTH	NAME OF H.M.	NAME OF A.H.M
01	ARAWALI SR.	48	SRI GOPAL SHARMA PGT(GEO)	SRI S.K. SINGH TGT(MATHS)
02	SHIVALIK SR.	48	SRI N K NIRALA PGT(PHYSICS)	SRI S. KHAN,  LIBRARIAN
03	NILGIRI SR.	48	SRI S. K. BARNWAL PGT(HISTORY)	SRI C. K. YADAV, PGTMATHS)
04	UDAYGIRI SR.	48	SRI D R MUNDA PGT(HINDI)	SRI RAJEEB MAHTO TGT(BANGLA)
BOY’S JUNIOR
01	ARAWALI JR.	48	SRI P. S. RANA, PGT(ENGLISH)	SRI ARJUN KR. MAHATHA TGT(MATHS)
02	SHIVALIK JR.	48	SRI DEAPAK KUMAR,  PGT(BIOLOGY)	SRI RAHUL SINGH, PET (M)
03	NILGIRI	48	SRI JAI MANGAL SINGH TGT(ART)	SRI VIKAS YADAV,  TGT (HINDI)
04	UDAYGIRI	48	SRI R. K. JHA PGT(COMP. SC.)	SRI C. S. TIWARI, FCSA
GIRLS(SENIOR & JUNIOR)
01	GIRLS SR. - A (ARAWALI / NILGIRI)	48	SMT ANURADHA, MUSIC TEACHER	SMT. ANSHU RANI, P GT(ECO)
02	GIRLS SR. - B (SHIVALIK / UDAIGIRI)	48	SMT. NIRMALA PANNA, PET (F)	SMT. ANSHU RANI, PGT(ECO)
03	GIRLS JR. - A (ARAWALI / NILGIRI)	48	MRS. S. MOULIK , TGT (ENGLISH)	SMT. GEETA JAIS, TGT (HINDI)
04	GIRLS JR. - B (SHIVALIK/UDAYGIRI)	48	SMT A MAITY DAS,   TGT(BANGLA)	SMT. SHWETA KRI TGT (ENG)

 

                       For perfect running of the different Houses(Boys & Girls) the vidyalaya appoints School Captain, House captain & prefect. The appointment/selection is made on democratic pattern coupled with the student’s performance in academic, sports and his personal behavior and image in the vidyalaya and among the staff and students.Various duties and responsibilities are assigned to the school captain, House Captain and prefect with the approval of the Principal and House masters like-receiving roll call, making list of absentee and sick students for the day, looking after discipline in dinninh hall,work as mess committee member,conducting roll-call during morning and evening assembly etc.  

House Masters and Associate House Masters are also assigned duties and responsibilities which are 57 & 15 in numbers respectively and which have been fixed by the Navodaya Vidyalaya Samiti.

 

विभिन्न सदनों (लड़कों और लड़कियों) के सही संचालन के लिए विद्यालय स्कूल कप्तान, हाउस कप्तान और प्रीफेक्ट नियुक्त करता है। नियुक्ति / चयन शैक्षणिक, खेल में छात्र के प्रदर्शन और विद्यालय में और कर्मचारियों और छात्रों के बीच उनके व्यक्तिगत व्यवहार और छवि के साथ मिलकर लोकतांत्रिक पैटर्न पर किया जाता है। विभिन्न कर्तव्यों और जिम्मेदारियों को स्कूल के कप्तान, हाउस कप्तान और प्रीफेक्ट को सौंपा जाता है। रोल कॉल प्राप्त करना, दिन के लिए अनुपस्थित और बीमार छात्रों की सूची बनाना, दिनिन हॉल में अनुशासन की देखभाल करना, मेस कमेटी सदस्य के रूप में काम करना, सुबह और शाम की सभा के दौरान रोल-कॉल करना आदि जैसे प्रधानाचार्य और हाउस मास्टर्स की स्वीकृति। मास्टर्स और एसोसिएट हाउस मास्टर्स को भी कर्तव्य और जिम्मेदारियां सौंपी जाती हैं जो क्रमशः 57 और 15 संख्या में हैं और जिन्हें नवोदय विद्यालय समिति द्वारा तय किया गया है।

 

1.      BRAND EQUITY:            The uniqueness of Navodaya Vidyalayas has assured that they have been enjoying this strong brand equity over a period of time due to the consistent and top performance in CBSE. Navodaya Vidyalayas are well recognized as focal points of learning and all round development. The currency of the Navodaya Brand, derived from the academic performance, and success of the Alumni, has ensured that NAVODAYAS are one of the foremost and successful institutions in the country. The shortcoming faced by many Govt. Institutions, that they are almost unheard of, is no longer relevant in the context of Navodayas. Brand equity is nothing but the association made by people when they hear the name ‘Navodaya’ or ‘JNV’. Today the Navodaya Brand enjoys an unprecedented level of acknowledgement from the society in the field of Secondary and Higher Secondary Education. The teachers and students associated with the Navodaya Brand have been successful in creating significant and noticeable changes in the quality of human lives in the Indian Society. Thus the Navodaya Brand has become synonymous with exemplary education and all round development. However, to ensure continued brand equity, we need to move with the times and keep our skills updated with the modern innovations and latest developments in the field of imparting modern quality education.   नवोदय विद्यालयों की विशिष्टता ने आश्वासन दिया है कि सीबीएसई में लगातार और शीर्ष प्रदर्शन के कारण वे समय के साथ इस मजबूत ब्रांड इक्विटी का आनंद ले रहे हैं। नवोदय विद्यालयों को सीखने और सर्वांगीण विकास के केंद्र बिंदु के रूप में अच्छी तरह से मान्यता प्राप्त है। अकादमिक प्रदर्शन और पूर्व छात्रों की सफलता से प्राप्त नवोदय ब्रांड की मुद्रा ने यह सुनिश्चित किया है कि नवोदय देश में अग्रणी और सफल संस्थानों में से एक है। कई सरकार द्वारा सामना की जाने वाली कमी। संस्थाएं, जिनके बारे में वे लगभग अनसुना हैं, अब नवोदय के संदर्भ में प्रासंगिक नहीं हैं। ब्रांड इक्विटी और कुछ नहीं बल्कि 'नवोदय' या 'जेएनवी' नाम सुनते ही लोगों द्वारा बनाई गई एसोसिएशन है। आज नवोदय ब्रांड को माध्यमिक और उच्च माध्यमिक शिक्षा के क्षेत्र में समाज से अभूतपूर्व स्तर की स्वीकृति प्राप्त है। नवोदय ब्रांड से जुड़े शिक्षक और छात्र भारतीय समाज में मानव जीवन की गुणवत्ता में महत्वपूर्ण और ध्यान देने योग्य परिवर्तन करने में सफल रहे हैं। इस प्रकार नवोदय ब्रांड अनुकरणीय शिक्षा और सर्वांगीण विकास का पर्याय बन गया है। हालांकि, निरंतर ब्रांड इक्विटी सुनिश्चित करने के लिए, हमें समय के साथ आगे बढ़ने और आधुनिक गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करने के क्षेत्र में आधुनिक नवाचारों और नवीनतम विकास के साथ अपने कौशल को अद्यतन रखने की आवश्यकता है।            The Vision of the Navodaya Vidyalaya Samiti Headquarters, coupled with the efforts of the Officers, Principals, Vice-Principals, Teachers and non-teaching staff has assumed proportions of a healthy coalition, thus enabling Navodayas to continually churn out young and aspirant citizens possessing not just the requisite knowledge to succeed in various spheres, but also to develop a responsible, compassionate, dedicated and devoted attitude towards the society. Navodaya citizens definitely will be the ones most suited to lead the country in future since they are mentally alert, physically fit, psychologically balanced, emotionally mature and spiritually sound. They will be  multi tasking, creative, innovative and eco friendly which are the most desirable attributes for the ‘Knowledge Society’ into which the world is marching. NVS headquarters is also on the move to establish Centres of Excellence for Science and Sports, which would be another jewel in the Crown of NVS.   अधिकारियों, प्राचार्यों, उप-प्राचार्यों, शिक्षकों और गैर-शिक्षण कर्मचारियों के प्रयासों के साथ नवोदय विद्यालय समिति मुख्यालय के विजन ने एक स्वस्थ गठबंधन के अनुपात को ग्रहण किया है, इस प्रकार नवोदय को युवा और इच्छुक नागरिकों को लगातार मंथन करने में सक्षम बनाता है विभिन्न क्षेत्रों में सफल होने के लिए केवल आवश्यक ज्ञान, बल्कि समाज के प्रति एक जिम्मेदार, दयालु, समर्पित और समर्पित रवैया विकसित करने के लिए। नवोदय के नागरिक निश्चित रूप से भविष्य में देश का नेतृत्व करने के लिए सबसे उपयुक्त होंगे क्योंकि वे मानसिक रूप से सतर्क, शारीरिक रूप से फिट, मनोवैज्ञानिक रूप से संतुलित, भावनात्मक रूप से परिपक्व और आध्यात्मिक रूप से स्वस्थ हैं। वे मल्टी टास्किंग, क्रिएटिव, इनोवेटिव और इको फ्रेंडली होंगे जो 'नॉलेज सोसाइटी' के लिए सबसे वांछनीय गुण हैं, जिसमें दुनिया आगे बढ़ रही है। एनवीएस मुख्यालय विज्ञान और खेल के लिए उत्कृष्टता केंद्र स्थापित करने की ओर अग्रसर है, जो एनवीएस के ताज में एक और गहना होगा।     Steps to establish/Sustain Brand Equity:                                                                      1.      Performance speaks – JNV must be much better than the rest, in all areas. 2.      Uphold values – Inculcate values through value embedded education.               3.      Develop a tradition of excellence in all areas. 4.      The top brands  always are the best –be the  best in your field                           5.      Pursue high ideals and standards 6.      Team work and smart work always lead to better productivity.                           7.      Everyone with similar taste would try to emulate, thus be a pace setter. 8.      Reaching the top is easier than staying there. Continue efforts with zeal and            vigour to stay at the top. 9.      Consistent improvement and innovation at every step. In other words, aspire        for the best all the time Striving for common identity and empowering Navodayans to be lifelong learners and productive members of ever changing global society.

2.      INSTITUTIONAL PLANNING:                Institutional planning is a complex idea and hence to be worked out scientifically. It is a cooperative affair, undertaken by all the staff members of the school, who realize their full responsibilities and duties. Its success depends on the attitude, training, a will to face realities and a cooperative spirit among the planners at each level of the institutional hierarchy. The plans should be drawn in such way that the development is maximum and the chance of returns to the investment made are the greatest within the resources available. Institutional planning is an organized way of doing things in an institution. It leads to the attainment of objectives through intelligent and optimal utilization of the resources of the institution.   MAJOR AREAS (SCOPE) OF INSTITUTIONAL PLANNING As the Institutional plan seeks improvement in all directions it must touch upon the varied aspects of the functioning of schools. It must take the shape of an over-all scheme for the improvement of the school in respect of following: 1. IMPROVEMENT OF LIVING & LEARNING CONDITIONS (i) Construction, maintenance and repair of Vidyalaya buildings. (ii)Provision of facilities to the pupils like supply of drinking water, sanitary facilities, nutritious food, medical facilities etc. (iii)Collection of library books, Magazines, journals, Instructional materials and audiovisual aids for the school. 2. IMPROVEMENT OF ACADEMIC FACILITIES  (i) Division of the curriculum in each subject into monthly and weekly units and sub units.  (ii) Organization of remedial teaching for slow-learners.  (iii) Organization of extension lectures, conferences, etc… in the institution. (iv)  Support of teacher improvement programmes like in-service training, refresher courses, and                orientation courses etc. for teachers. 3. IMPROVEMENT OF CO-CURRICULAR ACTIVITIES (i) Organization of physical activities in the school. (ii) Organization of literary activities like preparation of bulletin boards, wall magazine, improved            teaching aids and equipments. (iii) Organization of social service projects. (iv)Organization of pace setting activities   4. SCHOOL IMPROVEMENT PROJECTS  (i) Organization of S.U.P.W Activities (ii) Maintenance and love for ecological equilibrium.   5. INVESTIGATION AND RESEARCH (i) Action Research and Evaluation SCHOOL ASSEMBLY:             Morning Assembly is the time when the entire school community assembles at an appropriate place to affirm the school’s identity and aspirations. The school assembly is the best forum to inspire and motivate students. It serves as a platform to develop self confidence, creativity and aesthetic sense among students and helps in acquiring knowledge and information.  We must ensure that monotony does not set in.  It is mandatory on the part of the Principals, Vice Principals, all the teachers and students to attend the morning assembly on time. HMs/AHMs are to ensure the participation of all their house students in the morning assembly activities by turn.                      The Vidyalaya prayer should be recited with dedication and emotion.  Music teacher should ensure proper pronunciation, rhythm and melody in prayer and community song.  Other activities are to be properly worded and modulated with variety. As far as possible the content of the speech to be day’s specific and edited properly.MOD should invariably address the morning assembly.  It is to be conducted in all the three languages by turn. The PETs, Music Teacher and Duty Master will ensure that all activities are performed within the time limit and students leave the assembly to their respective classrooms in an orderly manner.  The school band may be used at the time of conduct of the prayer and during the dispersal of the students.   ASSEMBLY ACTIVITIES Sl. No. ACTIVITIES TIME IN MINUTES 1 Roll call House wise/Class Wise 2 2 Navodaya Prayer 3 3 Meditation 1 4 Pledge 1 5 Thought for the Day 1 6   News Reading (International, National, Regional, Local & Sports News to be incorporated) 3 7 Students Talk/Vocabulary Enrichment/Quiz/Book Review/ Recitation/Conversation 3 8 Community Song 3 9 Address by the MOD/Principal 2 10 National Anthem 1   TOTAL DURATION 20   Note: All the members concerned have to ensure that there is effectiveness in planning, preparation and presentation of assembly activities to achieve its intended and specified goals. REMEDIAL TEACHING:           Remedial teaching period is the time during which the identified low achievers in a particular subject will be looked after by the teachers for corrective instructions so that they can also achieve the mastery level in the subject.  Low Achievers are those students who are unable to cope up with the work normally expected of their age groups.  It is due to their limited cognitive capacity, poor memory, distraction and lack of concentration, inability to express ideas and also lack of motivation.  At the beginning of the academic year the teacher should identify the students whose performance is poor and their individual difficulties should be noted.  Proper diagnostic measures should be taken to identify the learning difficulties with causes before implementing any remedial measure.  Remedial instruction should be arranged in a systematic manner according to the nature of the pupils’ difficulties. Special steps must be taken to improve their knowledge level and drill / practice is necessary for every student.              The instructional content must be very carefully graded keeping in mind the capacity, requirement, educational and experience levels of the students.  In the gradation of teaching materials, the principles of proceeding from easy to difficult and simple to complex must be scrupulously followed.  Remedial work should be given in small doses and it should be so organized as to give a sense of achievement to the student. The remedial programme for low achievers includes motivation, individual attention, restoration and development of self confidence and special methods of teaching. The teacher should adapt a friendly, helpful and sympathetic attitude towards the student and always try to win their confidence.   REMEDIAL / SUPERVISION IN THE AFTERNOON               The following is the framework of remedial and supervisory study schedule in JNVs for the academic year 2020-21. It is decided to have remedial classes only for needy students by allotting duties to the concerned subject teachers in the afternoon.  Each class will have remedial for one subject per day.  Overall 07 teachers will be engaged for seven classes (VI to XII), provided only one stream is available at the senior secondary level in the JNV.  If two streams are available, additional duties have to be allotted accordingly.  For non-remedial students, duties may be allotted as given below for supervision.  Further the remedial teaching and afternoon supervision should go simultaneously in an effective manner as per the following schedule:   EVENING SUPERVISED STUDY Duties are to be allotted to teachers for evening supervised study by involving all the teachers.  Creative teachers are also to be involved for supervision both for non-remedial afternoon supervision and evening supervision as well.  It should be ensured that every teacher gets almost the same work load by combining afternoon and evening duties. EFFECTIVE CLASS ROOM MANAGEMENT: Teachers will promote discipline in their class through effective class room management.  The quality of their teaching through well planned activities that suit the learning needs of the students will sustain students’ attention and capture their interest, thus minimizing opportunities for misconduct. Effective classroom management brings positive results into class. Of all the variables, classroom management has the largest effect on student achievement.   Both students and teachers benefit from a well-organized class.  Teachers see that their smart work produce gains in relationships as well as in knowledge. A classroom that is managed well through good preparation, motivation, effective presentation and evaluation, yields excellent  results in terms of achieving learning objectives.  The following suggestive tips would help the JNV teachers to achieve effective class room management: 1.          Teacher should be the first person to enter the class and the last person to leave. 2.          Setting clear learning goals and designing lessons in order to meet the needs of as many different learning styles as possible will help the teacher to engage all students of the class, not just the auditory or visual learners. Having lesson plans that are strategically designed in order to teach effectively does take more time to prepare, but the benefits experienced in the classroom is well worth the effort. 3.          The 40 minutes duration of a period may be split into three parts respectively for recapitulation, presentation and interaction. Lecturing for the entire duration of the period will make students to get bored and boredom produces distraction. Incorporating various activities in the class room will help to keep students engaged, interested and it will also help to sustain the motivation levels.  Emphasis should be on child centric learning. 4.          Even the best teachers need to discipline their students. If a disruption arise involving disrespectful or noisy students, the teacher should not let their temper rise as it will serve to encourage the negative behavior. Just reaching and standing by the side of the problematic student, instantly serves to stop the misbehavior. If it needs more drastic attention, the students may be called separately and discussion held with them about the reasons behind their action. This helps to prevent the involvement of the administration in most instances. 5.          The most effective classroom management tool comes simply through being a caring teacher. If students know that the teacher cares about them, they not only complete the assigned work in time but will be more likely to give their best behavior. Interaction with the students about their area of interest and motivation & guidance towards strengthening them will improve the Teacher-Student relationship. Recognizing that  they have a life outside the class, i.e., at JNV Campus, and exhibiting teacher’s care about that life will bring positive results into the classroom also. Students behave well with teachers whom they like and perform better in their subjects. 6.          Provide a safe and comfortable environment that is conducive to learning 7.          Help each child in growing to his or her fullest potential.      8.          Provide meaningful and appropriate homework activities 9.          Demonstrate professional behavior and a positive attitude 10.      Use special activities and ICT in the classroom to make learning enjoyable and stress free. 11.      Use equitable and positive classroom behaviours  such as establishing eye contact, moving around the class and increasing proximity to restless students, sending a silent signal, giving a quiet reminder, re-directing student's attention, beginning a new activity, offering a choice, using humour, waiting quietly until everyone completes the task, asking a directed question, providing appropriate time for all students to respond to questions, recognizing and appreciating the students for their responses, avoiding discouragement, creating an atmosphere wherein the students are motivated to pose questions, attributing the ownership of ideas to the students who initiated them, allowing and encouraging all students to participate in class discussions and interactions, making sure to call on students who do not commonly participate, not just those who respond most frequently, providing positive reinforcement and feedback, etc. 12.      Use an appropriate tone of voice; speak clearly and deliberately in an adequate pitch. 13.      Teacher-student relationships should not be left to chance or dictated by the personalities of those involved. Instead, by using appropriate strategies, teachers can influence the dynamics of their classrooms and build strong teacher-student relationships that will support student learning. Above all, teachers should be role models to students in their attitude, performance and dress code.  COVERAGE OF SYLLABUS & CONDUCT OF VARIOUS EXAMINATIONS: 1.            For Class-X & XII, 100% syllabus has to be completed by 30th November 2020 2.            For XI Class, 100% syllabus has to be completed by 31st January 2019 and for other classes First Term syllabus should be completed by 25th  September 2020 and Second Term by 15th February 2021 3.            The schedule for UT, Term -Test1/Revision test/PB-1/PB-II for Classes (XI & XII) and Periodic Written Tests, Half-yearly / Yearly examinations for Classes VI-VIII and IX &X are mentioned subsequently.                                                                                   4.            Every JNV has to strictly follow the guidelines given by NVS Hqrs. & RO. for conducting various tests. 5.            Coverage of syllabus & conduct of various tests should be on the same dates in all JNVs. 6.            The Vidyalaya has to send the result analysis of Periodic Written Tests/Unit Tests, Half-Yearly and Yearly Examination of Classes- VI, VII & VIII and Yearly Examination of Class IX and Term-I (XI & XII), Term-II (XI) and PB-I (Class X & XII) & PB-II (XII) to RO within 48 hours of completion of the examination. 7.            An explanation from the teachers is to be obtained by the Principal wherever the subject average falls below the target fixed by the Hqrs. i.e. 75% for XI & XII & B1 grade for VI to X. 8.            The Practicals in Physics, Chemistry, Biology, Geography, Computer Science & Bio Technology etc. of Board Classes should be completed by the end of November 2020 and record work should also be completed by December 2020.  Further, Practicals in Science for classes IX & X should be conducted simultaneously with theory classes. All the activities/experiments in Science, Mathematics and Social Science of Classes VI to VIII are also to be carried out as per the guidelines given by CBSE/NCERT. 9.            A complete record of various practicals conducted as per syllabus should be maintained at Vidyalaya Level. 10.        Details of practicals to be conducted in different classes & subjects should be displayed in concerned lab along with list of practicals completed and the same needs to be maintained up to date. 11.       There should be correlation between the marks allotted in internal examinations, practicals and marks obtained by the students in external examinations. A large deviation in the board results reveals the poor quality of evaluation at the Vidyalaya level.  ACADEMIC MONITORING AND SUPERVISION BY PRINCIPAL AND VICE – PRINCIPAL:   Name of the Area Vice Principal Principal 1. Teaching Periods 12 08 2. Classes to handle   One of the classes from  IX  to XII  to be handled  on regular basis, Preferably a board class One of the classes from  IX  to XII  to be handled  on regular basis, Preferably a board class 3. Classroom Observation One  period per day covering all the teachers in the given month One  period  per day covering all the teachers in the given month 4. Checking of Home Work, Class work , Assignments and Project Works VI to X XI and  XII 5. Preparation of various activities Academic Calendar, Time-Table, Institutional plan, Exam time table Monitoring and guidance 6. Maintenance of records Academic Records Monitoring and guidance 7. Monitoring All academic and CCA activities of all classes All academic and CCA activities of all classes 8. Meetings to be  conducted Subject Committee meetings, Academic Performance Review  committee meetings, tests and exams Subject Committee meetings, Academic Performance Review  committee meetings, tests and exams 9. Verification Timely submission of Academic Records, Question papers and Results Monitoring and guidance 10. Supervision Remedial and Supervisory study Remedial and Supervisory study 11. Time table and arrangements In charge Monitoring and guidance 12. Ensuring Attendance Students and staff attendance Students and staff attendance 13. Conduct of practicals and maintaining records To  monitor To  monitor 14. Assembly Activities Performance  is to  be monitored Performance  is to be monitored